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信息名称: 教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见
信息索引: 360A08-07-2020-0031-1 生成日期: 2019-12-11 发文机构: 教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局
发文字号: 教高〔2020〕6号 信息类别: 高等教育
内容概述: 教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局发布《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》。
信息公开_其他

教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局
关于深化医教协同进一步推动中医药教育
改革与高质量发展的实施意见

教高(gao)〔2020〕6号(hao)

各(ge)省、自治区、直辖(xia)市教育(yu)厅(教委(wei)(wei))、卫(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)委(wei)(wei)、中(zhong)医(yi)(yi)药管理局,新(xin)疆生(sheng)产建(jian)设兵(bing)团教育(yu)局、卫(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)委(wei)(wei),教育(yu)部(bu)、国(guo)家卫(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)(kang)委(wei)(wei)直属各(ge)高(gao)等学校,中(zhong)国(guo)中(zhong)医(yi)(yi)科(ke)学院:

  为贯彻(che)落实(shi)《中共(gong)中央 国(guo)务院关于促进(jin)中医(yi)(yi)药(yao)(yao)传承创(chuang)新(xin)(xin)发(fa)展的意见(jian)》,坚(jian)持立德树人根本任务,坚(jian)持传承精华(hua)、守正创(chuang)新(xin)(xin),推动构(gou)建(jian)符合自身(shen)特点的中医(yi)(yi)药(yao)(yao)人才培(pei)养体系,充(chong)分发(fa)挥中医(yi)(yi)药(yao)(yao)教育服务健康中国(guo)建(jian)设、中医(yi)(yi)药(yao)(yao)传承创(chuang)新(xin)(xin)发(fa)展的基础(chu)性重要(yao)作用,现就深化医(yi)(yi)教协同进(jin)一(yi)步推动中医(yi)(yi)药(yao)(yao)教育改革与(yu)高质量(liang)发(fa)展提(ti)出(chu)以下意见(jian)。

  一、强化中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)学(xue)(xue)(xue)科(ke)专(zhuan)业(ye)(ye)建设(she)。夯实中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)类专(zhuan)业(ye)(ye)主体地位,调整优化中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)院(yuan)校学(xue)(xue)(xue)科(ke)专(zhuan)业(ye)(ye)布局(ju),集中(zhong)(zhong)优势资源做(zuo)强做(zuo)大(da)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)主干专(zhuan)业(ye)(ye)。建设(she)100个(ge)左右中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)类一流(liu)本科(ke)专(zhuan)业(ye)(ye)建设(she)点。布局(ju)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)养生学(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)康复学(xue)(xue)(xue)等(deng)服务生命全周期的中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)专(zhuan)业(ye)(ye)。完(wan)善中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)学(xue)(xue)(xue)科(ke)体系,强化中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)基础(chu)类、经典(dian)类、疫病防(fang)治(zhi)类学(xue)(xue)(xue)科(ke)建设(she)。适(shi)度扩(kuo)大(da)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)类“一流(liu)学(xue)(xue)(xue)科(ke)”建设(she)规模,完(wan)善建设(she)结构。五(wu)年内完(wan)成(cheng)第一轮中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)专(zhuan)业(ye)(ye)认证工作。

  二、推动中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)学(xue)长(zhang)学(xue)制教育改革。试点(dian)(dian)探(tan)索中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)学(xue)九年制人才培(pei)(pei)养,试点(dian)(dian)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)新增加的招生(sheng)(sheng)规模主要用于支持中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)药院(yuan)校(xiao)与(yu)其他高(gao)校(xiao)联合培(pei)(pei)养高(gao)层(ceng)次复合型中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)药人才。长(zhang)学(xue)制学(xue)生(sheng)(sheng)转入(ru)研究生(sheng)(sheng)阶段(duan)学(xue)习时应(ying)(ying)纳入(ru)并占(zhan)用相(xiang)关(guan)(guan)高(gao)校(xiao)当年相(xiang)应(ying)(ying)层(ceng)次研究生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)计划,各相(xiang)关(guan)(guan)高(gao)校(xiao)要统筹校(xiao)内资源,合理确定(ding)各层(ceng)次类型招生(sheng)(sheng)规模。

  三、推进中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)材体(ti)系(xi)(xi)(xi)改(gai)革(ge)。整合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)内容,优化中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)类(lei)(lei)专业(ye)培(pei)养方案,用5年左右(you)时(shi)间探索建(jian)立以(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)为主线、先(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)后(hou)西的(de)本科中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)类(lei)(lei)专业(ye)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体(ti)系(xi)(xi)(xi),强化中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)思维培(pei)养。加强思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)建(jian)设(she),推进思政(zheng)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)与中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)文的(de)融合(he)。提高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)类(lei)(lei)专业(ye)经典课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)比重,将中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)经典融入中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)基础与临(lin)床(chuang)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。增设(she)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)疫病相关课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。推动(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)药(yao)(yao)(yao)类(lei)(lei)专业(ye)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体(ti)系(xi)(xi)(xi)改(gai)革(ge),增设(she)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)相关课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),加强中(zhong)(zhong)(zhong)药(yao)(yao)(yao)鉴定(ding)学(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)药(yao)(yao)(yao)炮制学(xue)(xue)、临(lin)床(chuang)中(zhong)(zhong)(zhong)药(yao)(yao)(yao)学(xue)(xue)等课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)学(xue)(xue)。开(kai)展中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)经典能(neng)力等级(ji)考(kao)试,逐步实现本科中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)专业(ye)学(xue)(xue)生和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)住院医(yi)(yi)(yi)师规(gui)范化培(pei)训(xun)人(ren)(ren)员(yuan)全覆盖,纳(na)入学(xue)(xue)生学(xue)(xue)业(ye)评价体(ti)系(xi)(xi)(xi)和(he)(he)规(gui)范化培(pei)训(xun)考(kao)核体(ti)系(xi)(xi)(xi)。建(jian)设(she)一(yi)(yi)批中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)类(lei)(lei)精品课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),编写推广(guang)一(yi)(yi)批符(fu)合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)教(jiao)育(yu)规(gui)律的(de)核心课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)材。

  四、建立早(zao)(zao)跟(gen)(gen)师(shi)(shi)(shi)、早(zao)(zao)临床(chuang)学(xue)(xue)习(xi)制度。推(tui)进(jin)早(zao)(zao)跟(gen)(gen)师(shi)(shi)(shi)、早(zao)(zao)临床(chuang)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式和方法(fa)改(gai)革,将师(shi)(shi)(shi)承教(jiao)(jiao)育(yu)贯(guan)穿临床(chuang)实(shi)践教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)全过(guo)程(cheng),明确师(shi)(shi)(shi)承指导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi),增加(jia)跟(gen)(gen)师(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)习(xi)时(shi)间(jian)。强(qiang)化学(xue)(xue)生(sheng)见习(xi)、实(shi)习(xi)过(guo)程(cheng)管理。推(tui)动毕(bi)业(ye)实(shi)习(xi)与中医(yi)(yi)住院医(yi)(yi)师(shi)(shi)(shi)规范(fan)化培训的(de)(de)有(you)机衔接。举办中医(yi)(yi)药教(jiao)(jiao)育(yu)高校的(de)(de)附属(shu)医(yi)(yi)院应(ying)设(she)(she)置覆盖主要(yao)临床(chuang)科(ke)室的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)门诊,加(jia)强(qiang)门诊跟(gen)(gen)师(shi)(shi)(shi)带教(jiao)(jiao)。充分发(fa)挥名(ming)老中医(yi)(yi)药专家(jia)学(xue)(xue)术传承工(gong)作(zuo)室、流(liu)派工(gong)作(zuo)室作(zuo)用,鼓励名(ming)老中医(yi)(yi)药专家(jia)参与在校生(sheng)、中医(yi)(yi)住院医(yi)(yi)师(shi)(shi)(shi)规范(fan)化培训学(xue)(xue)员带教(jiao)(jiao)、授课(ke),并将其纳入工(gong)作(zuo)室建设(she)(she)成效考核和个(ge)人绩效考评。

  五(wu)、改(gai)革中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)医(yi)(yi)(yi)结合(he)(he)教(jiao)育。试(shi)点开展(zhan)九年制中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)医(yi)(yi)(yi)结合(he)(he)教(jiao)育,培(pei)(pei)养少而精(jing)、高(gao)(gao)层次、高(gao)(gao)水平的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)医(yi)(yi)(yi)结合(he)(he)人(ren)才。探索“西(xi)(xi)学(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)医(yi)(yi)(yi)结合(he)(he)人(ren)才培(pei)(pei)养新模(mo)式,允许攻(gong)读中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)位的(de)临(lin)床(chuang)医(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)类专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)生参(can)加中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)医(yi)(yi)(yi)结合(he)(he)医(yi)(yi)(yi)师资格考试(shi)和中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)住(zhu)院(yuan)医(yi)(yi)(yi)师规范化培(pei)(pei)训(xun),研(yan)究生毕业(ye)(ye)须达到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)专(zhuan)业(ye)(ye)学(xue)(xue)(xue)位授予标准。2021级起,中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)课程(cheng)列为本科临(lin)床(chuang)医(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)类专(zhuan)业(ye)(ye)必修课和毕业(ye)(ye)实习内容(rong),增加课程(cheng)学(xue)(xue)(xue)时。在高(gao)(gao)职临(lin)床(chuang)医(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)专(zhuan)业(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)开设(she)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)基础与适宜技术必修课程(cheng)。临(lin)床(chuang)、口(kou)腔、公共(gong)卫生类别医(yi)(yi)(yi)师应(ying)接受必要(yao)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)药(yao)继续教(jiao)育。

  六(liu)、大力发展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药职业(ye)(ye)(ye)教育。改革职业(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)招生机制和培(pei)养(yang)内容,支持建设一(yi)批(pi)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药高水(shui)平高等(deng)职业(ye)(ye)(ye)学(xue)校(xiao)和专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(群),打造一(yi)批(pi)高水(shui)平专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)化中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药产(chan)教融(rong)(rong)合实训基地和中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药技(ji)术技(ji)能(neng)人才培(pei)训示范基地。支持中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药职业(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)面向在校(xiao)学(xue)生和社会人员培(pei)养(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)药材种植、中(zhong)(zhong)(zhong)药炮制、中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)养(yang)生、老年护理(li)等(deng)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药健康服(fu)务技(ji)术技(ji)能(neng)人员。实施(shi)“学(xue)历证书(shu)+若(ruo)干职业(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)级证书(shu)”制度试点,推进(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药领域职业(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)级证书(shu)建设,促进(jin)书(shu)证融(rong)(rong)合,培(pei)养(yang)培(pei)训中(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药复合型技(ji)术技(ji)能(neng)人才。

  七、探(tan)索招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方式(shi)改革(ge)。积极(ji)采(cai)取措(cuo)施吸引优质(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源报考(kao)中(zhong)医(yi)(yi)学(xue)(xue)类专业(ye),提高生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源质(zhi)量(liang)。自2021年开始,原则上停止中(zhong)职中(zhong)医(yi)(yi)专业(ye)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。支持(chi)中(zhong)医(yi)(yi)药院校加强对中(zhong)医(yi)(yi)药传(chuan)统文化(hua)(hua)功(gong)底(di)深厚(hou)、热爱中(zhong)医(yi)(yi)的优秀学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的选拔培(pei)养(yang),将中(zhong)医(yi)(yi)药传(chuan)统文化(hua)(hua)、中(zhong)医(yi)(yi)特殊技能等(deng)纳入研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)复试考(kao)核(he)内(nei)容。坚持(chi)按需(xu)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、以用定招(zhao),各培(pei)养(yang)单位(wei)要根据人才(cai)需(xu)求和医(yi)(yi)学(xue)(xue)教育(yu)资源状况,合理确定中(zhong)医(yi)(yi)学(xue)(xue)类、中(zhong)西医(yi)(yi)结合类专业(ye)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)计划,逐步增加中(zhong)医(yi)(yi)(全(quan)科医(yi)(yi)学(xue)(xue)领域)专业(ye)学(xue)(xue)位(wei)硕士(shi)研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)计划,扩(kuo)大(da)农村订(ding)单定向免费培(pei)养(yang)中(zhong)医(yi)(yi)专业(ye)医(yi)(yi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)规模。

  八、加强(qiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)能(neng)力建(jian)设(she)(she)。制(zhi)(zhi)定完善各(ge)类中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)标准(zhun)和准(zhun)入制(zhi)(zhi)度,开展临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)认(ren)定审(shen)核(he)(he)工作,对不(bu)(bu)符合临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)标准(zhun)的(de)(de)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院,撤销其临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)资格(ge);对没有(you)合格(ge)直属(shu)(shu)附属(shu)(shu)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)院校,限期整改(gai),仍不(bu)(bu)合格(ge)者,取(qu)消(xiao)其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)结(jie)合类专(zhuan)业(ye)设(she)(she)置。规范中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)院校附属(shu)(shu)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院认(ren)定与(yu)(yu)管理,举办中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)教(jiao)育的(de)(de)高校新增、调整附属(shu)(shu)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院需经所(suo)在地(di)(di)(di)教(jiao)育、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)行(xing)政主(zhu)(zhu)管部门(men)审(shen)核(he)(he)后,报教(jiao)育部、国(guo)家中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)局(ju)备案。支持符合条件的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(含中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)结(jie)合医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院、少数民族医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院,下(xia)同)成为中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)院校临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di),允许中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)院校将符合条件的(de)(de)综合医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)门(men)诊(zhen)部、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)诊(zhen)所(suo)等纳入中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)体(ti)系。实(shi)施中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)能(neng)力建(jian)设(she)(she)专(zhuan)项,建(jian)设(she)(she)30个(ge)左右(you)国(guo)家中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)培训示范中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心,提升(sheng)大学(xue)(xue)(xue)附属(shu)(shu)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)住院医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)师规范化(hua)培训基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)能(neng)力。理顺中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)院校与(yu)(yu)附属(shu)(shu)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院关系,强(qiang)化(hua)附属(shu)(shu)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)主(zhu)(zhu)体(ti)职能(neng),围绕中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)人才培养需求健全教(jiao)研(yan)室等教(jiao)学(xue)(xue)(xue)组(zu)织机(ji)构,建(jian)立以(yi)科(ke)室主(zhu)(zhu)任(ren)、学(xue)(xue)(xue)科(ke)带头人、名(ming)老中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)医(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)药(yao)专(zhuan)家为主(zhu)(zhu)体(ti),相对稳定的(de)(de)专(zhuan)兼职教(jiao)学(xue)(xue)(xue)主(zhu)(zhu)任(ren)、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)秘书和临(lin)(lin)(lin)床(chuang)(chuang)教(jiao)师团队(dui)。

  九、强(qiang)化中医药师(shi)(shi)(shi)资(zi)队伍建设。建设10个(ge)左(zuo)右国家中医药教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)发(fa)展(zhan)示范中心,实施卓越(yue)中医药师(shi)(shi)(shi)资(zi)培(pei)(pei)训计划,培(pei)(pei)养造就一批教(jiao)(jiao)学(xue)名师(shi)(shi)(shi)和优秀教(jiao)(jiao)学(xue)团队,大力(li)加强(qiang)具(ju)有丰富临床经(jing)(jing)验(yan)的中医经(jing)(jing)典骨(gu)干教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)养。举办(ban)中医药教(jiao)(jiao)育的高校应逐(zhu)步(bu)提高“双(shuang)师(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)比例,加强(qiang)中医药基(ji)础课程(cheng)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、经(jing)(jing)典课程(cheng)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、临床教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)、师(shi)(shi)(shi)承导师(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)养。健全师(shi)(shi)(shi)资(zi)授课、临床带(dai)教(jiao)(jiao)激(ji)励机制,将授课、带(dai)教(jiao)(jiao)情况作为(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)序(xu)列职称晋(jin)升、绩效工资(zi)分配的重要依据,逐(zhu)步(bu)提高授课、带(dai)教(jiao)(jiao)补助标准。

  十、健全中医(yi)(yi)(yi)药(yao)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)后教(jiao)育(yu)(yu)体系。以中医(yi)(yi)(yi)思维培(pei)养(yang)与临(lin)床技(ji)能(neng)(neng)培(pei)训为重点(dian)(dian),改革完善中医(yi)(yi)(yi)住院(yuan)医(yi)(yi)(yi)师规(gui)(gui)范化培(pei)训模式和(he)(he)标准。加强中医(yi)(yi)(yi)住院(yuan)医(yi)(yi)(yi)师规(gui)(gui)范化培(pei)训基地(di)建(jian)(jian)设(she),遴选建(jian)(jian)设(she)一批国家(jia)示范基地(di)、重点(dian)(dian)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)训基地(di)、骨干师资培(pei)训中心和(he)(he)标准化住培(pei)实践技(ji)能(neng)(neng)考核基地(di),在(zai)学(xue)科(ke)建(jian)(jian)设(she)、教(jiao)学(xue)改革、师资培(pei)养(yang)方面,给予(yu)政(zheng)策和(he)(he)经费支持。充分发挥行(xing)业(ye)(ye)(ye)(ye)组织协助政(zheng)府管(guan)理中医(yi)(yi)(yi)药(yao)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)后教(jiao)育(yu)(yu)的优势和(he)(he)作(zuo)用,加强基地(di)评估和(he)(he)日常管(guan)理。具有中医(yi)(yi)(yi)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)位授权(quan)点(dian)(dian)的高校应按照规(gui)(gui)定接受符(fu)合条件的师承教(jiao)育(yu)(yu)继承人和(he)(he)毕(bi)业(ye)(ye)(ye)(ye)后教(jiao)育(yu)(yu)途径中医(yi)(yi)(yi)住院(yuan)医(yi)(yi)(yi)师规(gui)(gui)范化培(pei)训人员以同等学(xue)力(li)申请(qing)中医(yi)(yi)(yi)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)学(xue)位,确保学(xue)位授予(yu)质量。

  十一、加(jia)强中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)教育质量(liang)评(ping)(ping)价(jia)。充分发挥中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)类别执业(ye)(ye)(ye)医(yi)(yi)师资格(ge)考试(shi)导向(xiang)作用,突出中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)思维、中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)临床技能(neng)考核(he)(he)。将医(yi)(yi)师资格(ge)考试(shi)通过(guo)率、规范化培(pei)训结业(ye)(ye)(ye)考核(he)(he)通过(guo)率、专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)认(ren)(ren)证结果等逐步予以公布,并作为高校(xiao)和医(yi)(yi)疗卫生(sheng)(sheng)机构人(ren)才(cai)(cai)培(pei)养(yang)质量(liang)评(ping)(ping)价(jia)的(de)重(zhong)要(yao)内(nei)(nei)容(rong)(rong),纳入绩(ji)效考核(he)(he)以及院校(xiao)长(zhang)年度(du)和任(ren)期目标责任(ren)考核(he)(he)的(de)重(zhong)要(yao)内(nei)(nei)容(rong)(rong)。建(jian)立(li)预警和退出机制,对承担中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)养(yang)任(ren)务的(de)高校(xiao)和医(yi)(yi)疗卫生(sheng)(sheng)机构实施动态管(guan)理,质量(liang)评(ping)(ping)估与专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)认(ren)(ren)证不合格(ge)者(zhe)限期整改,整改后(hou)不达(da)标者(zhe)取消相关专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)招生(sheng)(sheng)(收(shou))资格(ge)。探索建(jian)立(li)毕业(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)社(she)会评(ping)(ping)价(jia)追踪制度(du)。

  十二、推进(jin)省(sheng)(sheng)部(bu)局(ju)(ju)共(gong)建(jian)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)院(yuan)校(xiao)(xiao)工作。加(jia)大省(sheng)(sheng)部(bu)局(ju)(ju)共(gong)建(jian)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)院(yuan)校(xiao)(xiao)改革(ge)(ge)发展支持力度,加(jia)强(qiang)体制(zhi)机制(zhi)改革(ge)(ge)、政(zheng)策(ce)支持和经费投入,在教育教学(xue)(xue)改革(ge)(ge)、一(yi)流(liu)学(xue)(xue)科(ke)、一(yi)流(liu)专业、一(yi)流(liu)课程(cheng)、一(yi)流(liu)师资(zi)、高水平附属医(yi)(yi)院(yuan)建(jian)设(she)及招生计划等(deng)方面给予(yu)重点支持,在国(guo)家临(lin)床医(yi)(yi)学(xue)(xue)研(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)心、国(guo)家中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)医(yi)(yi)学(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心和国(guo)家区域中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)医(yi)(yi)疗(liao)中(zhong)(zhong)心等(deng)平台建(jian)设(she)中(zhong)(zhong)给予(yu)倾斜。充分发挥省(sheng)(sheng)部(bu)局(ju)(ju)共(gong)建(jian)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)院(yuan)校(xiao)(xiao)的示范(fan)作用,给予(yu)更加(jia)开放的政(zheng)策(ce)支持,在课程(cheng)改革(ge)(ge)、师资(zi)队伍(wu)建(jian)设(she)、特色人才(cai)培养、医(yi)(yi)疗(liao)服务、科(ke)学(xue)(xue)研(yan)(yan)究等(deng)方面走在前列,引领带动中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)院(yuan)校(xiao)(xiao)高质量发展。对省(sheng)(sheng)部(bu)局(ju)(ju)共(gong)建(jian)中(zhong)(zhong)医(yi)(yi)药(yao)(yao)(yao)院(yuan)校(xiao)(xiao)实行周期性评估和动态调整机制(zhi)。

  十三、加(jia)大(da)中(zhong)医(yi)药(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)持(chi)力(li)度(du)。各地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、卫生(sheng)健康(kang)(kang)、中(zhong)医(yi)药(yao)等部(bu)门要将中(zhong)医(yi)药(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)纳(na)入教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、卫生(sheng)健康(kang)(kang)、中(zhong)医(yi)药(yao)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)规(gui)划(hua),在(zai)附属(shu)医(yi)院建(jian)(jian)(jian)设(she)、博士点建(jian)(jian)(jian)设(she)、“双一(yi)(yi)流(liu)”建(jian)(jian)(jian)设(she)、“一(yi)(yi)流(liu)本科(ke)(ke)课程和一(yi)(yi)流(liu)本科(ke)(ke)专业建(jian)(jian)(jian)设(she)”、高水平高职学校(xiao)和专业建(jian)(jian)(jian)设(she)、中(zhong)西部(bu)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)振(zhen)兴、医(yi)药(yao)卫生(sheng)体制改革(ge)及中(zhong)医(yi)药(yao)重(zhong)大(da)专项等重(zhong)大(da)改革(ge)建(jian)(jian)(jian)设(she)项目中(zhong)给(ji)予(yu)进一(yi)(yi)步支(zhi)持(chi),在(zai)人才引(yin)进、评奖激励、资源配(pei)置等方面给(ji)予(yu)中(zhong)医(yi)药(yao)院校(xiao)政(zheng)(zheng)策倾斜。各地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、卫生(sheng)健康(kang)(kang)、中(zhong)医(yi)药(yao)部(bu)门要积(ji)极协(xie)调发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)改革(ge)、财政(zheng)(zheng)等部(bu)门,进一(yi)(yi)步加(jia)大(da)中(zhong)医(yi)药(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)持(chi)力(li)度(du)。

  十四(si)、加强政(zheng)策(ce)机制(zhi)保(bao)障。教育(yu)(yu)部、国(guo)家卫(wei)生健康(kang)(kang)委、国(guo)家中(zhong)医(yi)药(yao)局会(hui)同相关(guan)(guan)部门建立中(zhong)医(yi)药(yao)教育(yu)(yu)协(xie)调(diao)机制(zhi),加强对中(zhong)医(yi)药(yao)教育(yu)(yu)的(de)宏(hong)观(guan)规划、政(zheng)策(ce)保(bao)障、工(gong)作(zuo)指(zhi)导和(he)质量监控(kong),建立中(zhong)医(yi)药(yao)教育(yu)(yu)与中(zhong)医(yi)药(yao)行业人才需求的(de)供(gong)需平衡(heng)机制(zhi),将教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)纳入国(guo)家中(zhong)医(yi)药(yao)综合改(gai)革(ge)示范区(qu)重点(dian)评价(jia)内(nei)容。各(ge)地教育(yu)(yu)、卫(wei)生健康(kang)(kang)、中(zhong)医(yi)药(yao)部门应会(hui)同有关(guan)(guan)部门健全工(gong)作(zuo)协(xie)调(diao)机制(zhi),明确责任分(fen)工(gong),完(wan)善政(zheng)策(ce)措施(shi)(shi),并于(yu)2021年2月底前(qian)出台落(luo)实(shi)本实(shi)施(shi)(shi)意(yi)见的(de)具体(ti)实(shi)施(shi)(shi)方案。

教育部 国家(jia)卫生健康委 国家(jia)中医药管理局

2020年11月26日

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发布日期:2019-12-23 来源:教育部
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责任编辑:李佩

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