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信息名称: 教育部等五部门关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见
信息索引: 360A06-05-2021-0005-1 生成日期: 2020-01-28 发文机构: 教育部等五部门
发文字号: 教基〔2021〕1号 信息类别: 基础教育
内容概述: 教育部等五部门发布《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》。
信息公开_其他

教育部等五部门关于大力加强中小学线上教育
教学资源建设与应用的意见

教(jiao)基(ji)〔2021〕1号

各省、自治区(qu)、直辖市教(jiao)育厅(教(jiao)委(wei))、发展(zhan)改(gai)革(ge)委(wei)、通信管理局、财(cai)(cai)政厅(局)、广(guang)播电视局,新疆生产建设兵团教(jiao)育局、发展(zhan)改(gai)革(ge)委(wei)、财(cai)(cai)政局、文(wen)化(hua)体育广(guang)电和旅(lv)游(you)局:

  为(wei)深入贯彻党的十九届(jie)四中、五中全(quan)会和(he)全(quan)国(guo)教育(yu)(yu)大(da)(da)会精神,认真落实(shi)《中国(guo)教育(yu)(yu)现代化2035》和(he)全(quan)国(guo)基础教育(yu)(yu)会议部署要(yao)求,充分发挥信(xin)息技(ji)术对(dui)推进教育(yu)(yu)现代化的重要(yao)作用,在深入总结新(xin)冠肺炎疫(yi)情(qing)防控期间大(da)(da)规模(mo)在线教育(yu)(yu)宝贵经验(yan)的基础上,现就大(da)(da)力加(jia)强中小学(xue)线上教育(yu)(yu)教学(xue)资(zi)源建(jian)设(she)与应用工作提(ti)出(chu)如下意见。

  一、总体要求

  (一)指导(dao)(dao)思(si)想。以习(xi)近(jin)平新(xin)时(shi)代(dai)中国特色社(she)会(hui)主义(yi)思(si)想为指导(dao)(dao),全面贯彻党的教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方针(zhen),落(luo)实立(li)德(de)树人(ren)根本任(ren)务,发展素质(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。将信(xin)息技术在(zai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教学(xue)(xue)中的融合应(ying)用作为推(tui)进“教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+互联(lian)网”、深化基础教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)方式(shi)改革、加(jia)快推(tui)进教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)现(xian)代(dai)化的重大战略工(gong)程,加(jia)强(qiang)系统谋划,加(jia)大工(gong)作力度。完善线上教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教学(xue)(xue)资源建设与应(ying)用保障体系,提(ti)高基础教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)应(ying)对重大突发事件能力;积极(ji)推(tui)进教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服务供给方式(shi)变(bian)革,更好(hao)地服务课堂(tang)教学(xue)(xue),服务学(xue)(xue)生自主学(xue)(xue)习(xi),满足人(ren)民群众新(xin)时(shi)代(dai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)需求,缩(suo)小城(cheng)乡(xiang)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)差距,大力促进教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公平,全面提(ti)高基础教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)质(zhi)量,加(jia)快推(tui)进教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)现(xian)代(dai)化。

  (二(er))基本原则

  ——坚持育(yu)人(ren)为本。遵循学生身心发展(zhan)(zhan)规律和(he)教育(yu)规律,以促(cu)进学生成长为中心,注(zhu)重德智体美(mei)劳全面培(pei)养(yang),创(chuang)建更(geng)加适(shi)宜学生全面发展(zhan)(zhan)、满(man)足(zu)学生多样(yang)化需(xu)求的学习环(huan)境。

  ——坚持统筹规划。注重部门协同、上下联动,完善(shan)政策条件保障机制,统筹建设平(ping)台,系统开发各类线上教育教学(xue)资(zi)(zi)源,提高资(zi)(zi)源建设效益和运行保障水平(ping)。

  ——坚持集成创新。汇聚推广疫情(qing)期(qi)间(jian)线上教育教学积累的宝贵经验(yan),健全资(zi)源(yuan)质量标准,完善资(zi)源(yuan)开发遴选、更(geng)新提高、开放共享(xiang)机制,确(que)保(bao)资(zi)源(yuan)源(yuan)于课堂,适应不(bu)同用户需求。

  ——坚持应(ying)用(yong)(yong)导(dao)向。强化(hua)分类指导(dao),完善教(jiao)学组织管理机制,充分激发(fa)学校、教(jiao)师和学生(sheng)应(ying)用(yong)(yong)线(xian)(xian)上教(jiao)育(yu)教(jiao)学资源的积极性,推动线(xian)(xian)上线(xian)(xian)下教(jiao)育(yu)融(rong)合(he)发(fa)展,防止(zhi)以线(xian)(xian)上教(jiao)学简单替代线(xian)(xian)下教(jiao)学。

  (三)主要目标。到(dao)2025年,基(ji)本(ben)形成(cheng)(cheng)定位清(qing)晰、互(hu)联互(hu)通、共(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)享的线(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平台(tai)体系(xi),覆盖(gai)各(ge)(ge)类专题教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和各(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材版本(ben)的学(xue)科课程资源体系(xi),涵盖(gai)建(jian)设运维(wei)、资源开(kai)发、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)应用(yong)(yong)(yong)、推(tui)进实施等方面的政策保障(zhang)制度体系(xi)。学(xue)校终端配备和网络(luo)条件满足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)需要。师生信息(xi)化素养和应用(yong)(yong)(yong)能力显(xian)著提升,利用(yong)(yong)(yong)线(xian)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资源教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)与学(xue)成(cheng)(cheng)为新常态。优质(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资源共(gong)(gong)享共(gong)(gong)用(yong)(yong)(yong)格局基(ji)本(ben)完善,信息(xi)化推(tui)动教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公平发展和质(zhi)量(liang)提升的作用(yong)(yong)(yong)得(de)到(dao)有效发挥。

  二、重点举措

  (一)加强(qiang)平台(tai)体系建设

  1.完(wan)善(shan)国(guo)家(jia)级平(ping)台。充分发(fa)挥互联网学习平(ping)台和电(dian)视空中(zhong)课(ke)堂(tang)各自优势(shi),促进资(zi)源共(gong)享、渠道互补、覆盖全(quan)体学生。教(jiao)育(yu)部(bu)会同(tong)工业和信息化部(bu)完(wan)善(shan)国(guo)家(jia)中(zhong)小学网络云平(ping)台,会同(tong)国(guo)家(jia)广播(bo)电(dian)视总局办好(hao)中(zhong)国(guo)教(jiao)育(yu)电(dian)视台“空中(zhong)课(ke)堂(tang)”频道。教(jiao)育(yu)部(bu)统(tong)筹建设专题(ti)教(jiao)育(yu)资(zi)源,并依托国(guo)家(jia)统(tong)编教(jiao)材和用量较大的主要版本教(jiao)材系(xi)统(tong)开发(fa)课(ke)程教(jiao)学资(zi)源。

  2.加强省(sheng)级平(ping)(ping)台(tai)(tai)。教育部指导有关省(sheng)份重点开发其(qi)他教材(cai)版本的课(ke)程(cheng)(cheng)教学资源(yuan),并(bing)通(tong)过国家中小学网络云(yun)平(ping)(ping)台(tai)(tai)实现省(sheng)域间共享共用。各省(sheng)级教育部门会同当地(di)电信主管部门、广电部门在已有平(ping)(ping)台(tai)(tai)的基(ji)础上,进一(yi)步建设完善(shan)省(sheng)级网络平(ping)(ping)台(tai)(tai)和电视教学专区(qu),并(bing)上线本地(di)主要使用的教材(cai)版本课(ke)程(cheng)(cheng)教学资源(yuan)和其(qi)他富(fu)有本地(di)特(te)色的专题教育资源(yuan)。

  3.规范市县(xian)和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)平台。市县(xian)和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要充分用(yong)好国家(jia)和(he)(he)省级平台资(zi)源,避免重复(fu)开发、造成(cheng)浪费。鼓励市县(xian)和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建设(she)或选用(yong)具有(you)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)设(she)计、教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交互和(he)(he)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理功(gong)能的(de)(de)平台,并依(yi)据本地(di)(di)本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教情(qing)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing),着力(li)开发地(di)(di)方(fang)(fang)课(ke)程、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本课(ke)程和(he)(he)其他特(te)色资(zi)源。有(you)条件的(de)(de)地(di)(di)方(fang)(fang)可依(yi)托本地(di)(di)优(you)质学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)优(you)秀教师,以(yi)直播方(fang)(fang)式为薄弱学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、乡村学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)点(dian)提供(gong)“专递课(ke)堂(tang)(tang)(tang)”“同(tong)步课(ke)堂(tang)(tang)(tang)”服务,注重增(zeng)强学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生课(ke)堂(tang)(tang)(tang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习参与度,并兼顾双边或多(duo)边课(ke)堂(tang)(tang)(tang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing),提高互动交流的(de)(de)针对(dui)性、有(you)效性。

  (二)高(gao)质量开发资源

  1.健全资(zi)(zi)源(yuan)体(ti)系(xi)(xi)。坚持把德智体(ti)美(mei)劳全面发(fa)展育(yu)(yu)(yu)人理念贯(guan)穿到资(zi)(zi)源(yuan)建设全过(guo)程、各环节,推进(jin)资(zi)(zi)源(yuan)专业化(hua)(hua)、精品化(hua)(hua)、体(ti)系(xi)(xi)化(hua)(hua)建设。以培育(yu)(yu)(yu)和践行社会(hui)主义核心价(jia)值(zhi)观(guan)为核心,丰富(fu)专题教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)资(zi)(zi)源(yuan),包括爱国主义教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、宪(xian)法法治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、品德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、劳动教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、中(zhong)(zhong)华优秀传统(tong)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)命(ming)与安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、心理健康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)态文(wen)明教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、经(jing)典阅(yue)读、研(yan)学(xue)(xue)(xue)实践、影视教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等。根据(ju)国家课(ke)程方案和各学(xue)(xue)(xue)科(ke)课(ke)程标准,统(tong)筹利用好现有(you)资(zi)(zi)源(yuan)成果,充分考虑(lv)不同(tong)年级学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习特点(dian),遵循线(xian)上学(xue)(xue)(xue)习规(gui)律,系(xi)(xi)统(tong)化(hua)(hua)体(ti)系(xi)(xi)化(hua)(hua)建设课(ke)程教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)资(zi)(zi)源(yuan),覆盖中(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)各年级各学(xue)(xue)(xue)科(ke)。按(an)照(zhao)有(you)关(guan)要求和中(zhong)(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习需要,积极开发(fa)遴选其他学(xue)(xue)(xue)习活动资(zi)(zi)源(yuan)。鼓(gu)励探索建设微课(ke)程、微视频等灵活多(duo)样(yang)的学(xue)(xue)(xue)习资(zi)(zi)源(yuan)。

  2.严格质量标准。资源(yuan)(yuan)(yuan)建设要(yao)把好政治关、坚持(chi)科学(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)、注(zhu)重(zhong)规范(fan)化(hua),遵循线上教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)生自主学(xue)(xue)(xue)(xue)习规律(lv),符合网络及电视(shi)播放技(ji)术标准。专题教(jiao)育(yu)(yu)资源(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)确(que)保(bao)权威性(xing)、专业(ye)性(xing)、时效性(xing),体(ti)(ti)现(xian)正确(que)育(yu)(yu)人导(dao)向,注(zhu)重(zhong)运用多(duo)种(zhong)呈现(xian)方式;课(ke)程(cheng)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)资源(yuan)(yuan)(yuan)要(yao)做到(dao)整体(ti)(ti)谋划、前后(hou)(hou)衔接,体(ti)(ti)现(xian)课(ke)程(cheng)改革理(li)念,注(zhu)重(zhong)运用先进教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方式。课(ke)程(cheng)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)资源(yuan)(yuan)(yuan)以(yi)资源(yuan)(yuan)(yuan)包(bao)方式呈现(xian),资源(yuan)(yuan)(yuan)包(bao)包(bao)括微课(ke)视(shi)频(pin)、在线学(xue)(xue)(xue)(xue)习任(ren)务单与课(ke)后(hou)(hou)练(lian)习等;微课(ke)视(shi)频(pin)以(yi)拍摄为主,小学(xue)(xue)(xue)(xue)一般在15—20分钟(zhong),中学(xue)(xue)(xue)(xue)一般在20—25分钟(zhong)。授(shou)课(ke)教(jiao)师应衣(yi)着(zhe)得体(ti)(ti)、教(jiao)态(tai)自然(ran)、语言简练(lian)、书写规范(fan);教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)设计要(yao)注(zhu)重(zhong)创设交(jiao)互(hu)情(qing)境,激发学(xue)(xue)(xue)(xue)生思考(kao),提高教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。

  3.精(jing)选(xuan)(xuan)教师团队(dui)。教育(yu)(yu)(yu)部和有关省(sheng)级(ji)(ji)教育(yu)(yu)(yu)行政部门依托教育(yu)(yu)(yu)质(zhi)量比较高(gao)的地区(qu),遴(lin)选(xuan)(xuan)一(yi)批(pi)办学(xue)水平高(gao)的资源(yuan)(yuan)学(xue)校(xiao),按学(xue)科、分年级(ji)(ji)组建若干以(yi)特(te)级(ji)(ji)教师、高(gao)级(ji)(ji)教师、优(you)秀(xiu)年轻骨干教师为(wei)主体、以(yi)相关专(zhuan)家和优(you)秀(xiu)教研员及专(zhuan)业技(ji)术人员为(wei)支撑的高(gao)素质(zhi)研发团队(dui),承担课程(cheng)教学(xue)资源(yuan)(yuan)开发遴(lin)选(xuan)(xuan)任务。根据不同专(zhuan)题(ti)教育(yu)(yu)(yu)特(te)点,组建相应的专(zhuan)业团队(dui),开发遴(lin)选(xuan)(xuan)各(ge)类优(you)质(zhi)专(zhuan)题(ti)教育(yu)(yu)(yu)资源(yuan)(yuan)。

  4.优化资(zi)源(yuan)管理。完善资(zi)源(yuan)质(zhi)量(liang)保障(zhang)机(ji)制(zhi),组建由有关专家、优秀教研员和优秀学科教师等相关人员构成的(de)专业团队,按照各类资(zi)源(yuan)质(zhi)量(liang)标准,严格质(zhi)量(liang)把(ba)关程序,加强对(dui)资(zi)源(yuan)的(de)政治性、科学性和规(gui)范(fan)性审查。建立资(zi)源(yuan)动态更新(xin)(xin)机(ji)制(zhi),及时(shi)(shi)更新(xin)(xin)资(zi)源(yuan)内容,增强时(shi)(shi)代性、针对(dui)性和实效性,不断提高平台资(zi)源(yuan)质(zhi)量(liang)。

  (三)充分用(yong)好平台资源

  1.服务教(jiao)(jiao)(jiao)师课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)。鼓励教(jiao)(jiao)(jiao)师积极学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)借(jie)鉴平台提(ti)供的(de)优(you)质课(ke)程案例,有(you)机组合或(huo)创(chuang)造(zao)加(jia)工各类(lei)优(you)质资源(yuan),优(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)设计,丰富教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)内容,促进跨学(xue)(xue)(xue)(xue)科综合教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue);积极推动线(xian)(xian)上线(xian)(xian)下混(hun)合教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue),拓(tuo)展教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)时空,促进教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)组织方(fang)式重构和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法创(chuang)新(xin);赋能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)师因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao),充分利用大数(shu)据(ju)技术,加(jia)强(qiang)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)过程信息(xi)收集,精准(zhun)分析学(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing),促进差异化、交互(hu)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)个别化指导,特别是关(guan)心(xin)帮扶学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)上有(you)困难(nan)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生,不断(duan)提(ti)高课(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率与质量。

  2.服务学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)。学(xue)(xue)(xue)(xue)校要加(jia)强学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)线上自(zi)(zi)(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)指(zhi)导,科学(xue)(xue)(xue)(xue)设置学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)任(ren)务和学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)目标,帮(bang)助学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)制定线上学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)计划(hua),有效(xiao)利用平台(tai)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)资源,合(he)(he)理(li)选(xuan)择其他线上资源,科学(xue)(xue)(xue)(xue)安排(pai)课(ke)后学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)时间,主动做(zuo)好(hao)预(yu)习(xi)(xi)(xi)(xi)复习(xi)(xi)(xi)(xi)、开展探(tan)究式学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)和项目式学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)等,促(cu)进(jin)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)养成自(zi)(zi)(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)习(xi)(xi)(xi)(xi)惯,提高自(zi)(zi)(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)能力。要进(jin)一(yi)步(bu)密切家(jia)(jia)校合(he)(he)作,引导家(jia)(jia)长有效(xiao)配合(he)(he)指(zhi)导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)开展线上学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)。

  3.服务农村(cun)(cun)提(ti)高(gao)质量(liang)。加(jia)大农村(cun)(cun)地区(qu)特(te)别是边远贫困(kun)地区(qu)学(xue)(xue)校(xiao)对平(ping)台(tai)资源的(de)使用力(li)度,切实(shi)发挥优(you)质教育(yu)资源共享(xiang)使用效益,加(jia)快提(ti)升(sheng)农村(cun)(cun)教育(yu)质量(liang)、缩小城(cheng)乡(xiang)教育(yu)差距,大力(li)促进(jin)教育(yu)公平(ping)。农村(cun)(cun)薄弱学(xue)(xue)校(xiao)特(te)别是乡(xiang)镇(zhen)寄(ji)宿(su)制学(xue)(xue)校(xiao)和乡(xiang)村(cun)(cun)小规模学(xue)(xue)校(xiao)要针(zhen)对师资方面(mian)存在(zai)的(de)实(shi)际困(kun)难(nan),充分利(li)用平(ping)台(tai)资源,开足开齐(qi)开好国家规定课(ke)程,丰(feng)富学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)生(sheng)活。农村(cun)(cun)学(xue)(xue)校(xiao)教师要积(ji)极利(li)用平(ping)台(tai)资源组(zu)织(zhi)好“双师课(ke)堂”,既要主动学(xue)(xue)习(xi)观摩(mo),不(bu)断提(ti)高(gao)自身教育(yu)教学(xue)(xue)能力(li);又(you)要加(jia)强(qiang)课(ke)堂教学(xue)(xue)组(zu)织(zhi)和学(xue)(xue)生(sheng)辅导,真正成为学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)的(de)组(zu)织(zhi)者(zhe)(zhe)和引导者(zhe)(zhe)。

  4.增(zeng)强(qiang)师(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)动(dong)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)。积极探(tan)索利用人工智能技术,增(zeng)强(qiang)各(ge)级(ji)平台互(hu)动(dong)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)、智能答疑(yi)和个性(xing)化学(xue)(xue)(xue)习(xi)资(zi)源推(tui)送(song)功能。鼓励有条件的市县通过(guo)本地平台,加强(qiang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习(xi)数据信息收集(ji)分析,并(bing)组织(zhi)(zhi)优(you)秀(xiu)教(jiao)师(shi)为学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)开(kai)(kai)展辅导答疑(yi)服务或开(kai)(kai)设直播课堂。学(xue)(xue)(xue)校要(yao)组织(zhi)(zhi)教(jiao)师(shi)通过(guo)平台或互(hu)动(dong)工具(ju)软(ruan)件及班级(ji)群(qun)、电话、视频、面对(dui)(dui)面交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)等多种方(fang)式开(kai)(kai)展师(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)动(dong)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu);鼓励学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通过(guo)班级(ji)群(qun)、学(xue)(xue)(xue)习(xi)小组、学(xue)(xue)(xue)伴(ban)结对(dui)(dui)等方(fang)式,进行(xing)同(tong)学(xue)(xue)(xue)间交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)讨论、合作学(xue)(xue)(xue)习(xi)、互(hu)帮互(hu)助。

  (四)提高师生(sheng)应用能力(li)

  1.加(jia)强教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)养(yang)培(pei)(pei)训。高等学校要把(ba)信(xin)息技(ji)(ji)术(shu)作(zuo)(zuo)为师(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)类专业(ye)(ye)的(de)(de)(de)必修课(ke)程,把(ba)提(ti)(ti)高信(xin)息素养(yang)作(zuo)(zuo)为师(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)培(pei)(pei)养(yang)的(de)(de)(de)重(zhong)要目标。进一(yi)步加(jia)大(da)信(xin)息技(ji)(ji)术(shu)与(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学融合(he)应用培(pei)(pei)训力(li)(li)度,作(zuo)(zuo)为“国培(pei)(pei)计划(hua)”、全(quan)国中(zhong)小学教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)信(xin)息技(ji)(ji)术(shu)应用能(neng)力(li)(li)提(ti)(ti)升(sheng)工(gong)程2.0和各地(di)各校教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)训的(de)(de)(de)重(zhong)要内(nei)容(rong),有(you)针对(dui)性地(di)开(kai)展好专题(ti)培(pei)(pei)训。积(ji)极开(kai)展线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学方法(fa)、学习规(gui)律、管理机制的(de)(de)(de)研究与(yu)交流(liu),充分(fen)发挥“一(yi)师(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)优课(ke)、一(yi)课(ke)一(yi)名师(shi)(shi)(shi)(shi)”活动示范(fan)带(dai)动作(zuo)(zuo)用,大(da)力(li)(li)推广应用先进的(de)(de)(de)线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学方法(fa),支持创(chuang)建线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)学名师(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室,为教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)学提(ti)(ti)供专业(ye)(ye)指(zhi)导,全(quan)面(mian)提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)线(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)学能(neng)力(li)(li)。

  2.提(ti)升(sheng)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)信(xin)息(xi)(xi)(xi)素(su)养。各地要指导(dao)和推动(dong)中小学(xue)(xue)(xue)按照国家课程(cheng)(cheng)方案(an)和课程(cheng)(cheng)标准开齐开足开好(hao)信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)术课程(cheng)(cheng),将(jiang)信(xin)息(xi)(xi)(xi)素(su)养培育有机(ji)融入(ru)各门学(xue)(xue)(xue)科(ke)教育教学(xue)(xue)(xue),培养学(xue)(xue)(xue)生(sheng)信(xin)息(xi)(xi)(xi)意(yi)识和信(xin)息(xi)(xi)(xi)检索、鉴(jian)别、选择能力(li),注重提(ti)高学(xue)(xue)(xue)生(sheng)数字化学(xue)(xue)(xue)习与创新能力(li),以及利用信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)术解决(jue)实际问题的能力(li)。积极推动(dong)把信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)术课程(cheng)(cheng)纳(na)入(ru)初(chu)高中学(xue)(xue)(xue)业水平考(kao)试,将(jiang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)信(xin)息(xi)(xi)(xi)素(su)养纳(na)入(ru)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)综合(he)(he)素(su)质评价。注重培养学(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)学(xue)(xue)(xue)合(he)(he)理(li)利用电(dian)子设备的习惯,控(kong)(kong)制(zhi)使用时间(jian),保(bao)障用眼卫(wei)生(sheng),注意(yi)防控(kong)(kong)近视。

  (五)完善政(zheng)策保障体系

  1.设(she)立重点(dian)建设(she)项目。落实《中共(gong)中央 国(guo)务(wu)院关(guan)于深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)改革全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)义(yi)务(wu)教(jiao)育(yu)质(zhi)量的意(yi)见》的部署要求,出台(tai)(tai)《国(guo)家(jia)中小(xiao)学(xue)(xue)网络(luo)云平(ping)(ping)台(tai)(tai)五年(nian)建设(she)方案》,制(zhi)定云平(ping)(ping)台(tai)(tai)资源(yuan)政(zheng)府购买服务(wu)机(ji)制(zhi),免费向全(quan)国(guo)中小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)师(shi)和学(xue)(xue)生提(ti)供服务(wu)。各省(区、市)相应把省级平(ping)(ping)台(tai)(tai)建设(she)纳入本地重点(dian)支持范(fan)畴(chou),积极促进省级平(ping)(ping)台(tai)(tai)优化(hua)升级。力争(zheng)用5年(nian)时间,建立健(jian)全(quan)国(guo)家(jia)和省级中小(xiao)学(xue)(xue)线上教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)平(ping)(ping)台(tai)(tai)资源(yuan)体系和运行机(ji)制(zhi)。

  2.加(jia)强基础条(tiao)件保(bao)障(zhang)(zhang)。教育部(bu)门(men)要会(hui)同有(you)关部(bu)门(men)完善(shan)(shan)生均公用(yong)(yong)经(jing)费用(yong)(yong)于线上教育教学的(de)政策(ce),研究制(zhi)定(ding)吸引有(you)关机(ji)构(gou)、社会(hui)团体(ti)、企业支(zhi)持(chi)参(can)与的(de)多元投入机(ji)制(zhi),为学校开(kai)展线上教育教学提(ti)供优质资源保(bao)障(zhang)(zhang)。财政部(bu)门(men)要依托现有(you)政策(ce)和资金渠道,将(jiang)平台运行(xing)维(wei)护纳入支(zhi)持(chi)范围,并重点保(bao)障(zhang)(zhang)贫困地(di)区(qu)(qu)义务教育学校必要的(de)设(she)备购置等相关经(jing)费。电(dian)(dian)信(xin)主管部(bu)门(men)要加(jia)快宽带(dai)网(wang)络(luo)在中小学的(de)部(bu)署,改(gai)善(shan)(shan)学校特别是农村边(bian)远地(di)区(qu)(qu)学校网(wang)络(luo)接入条(tiao)件,协调基础电(dian)(dian)信(xin)企业和接入服务企业做好相关技术保(bao)障(zhang)(zhang)工作。广(guang)电(dian)(dian)部(bu)门(men)要协调广(guang)播(bo)电(dian)(dian)视(shi)相关机(ji)构(gou)设(she)置电(dian)(dian)视(shi)教育专区(qu)(qu),有(you)条(tiao)件的(de)地(di)方分年级(ji)设(she)置专区(qu)(qu),通过有(you)线电(dian)(dian)视(shi)网(wang)络(luo)、广(guang)电(dian)(dian)5G网(wang)络(luo)及直播(bo)卫星等平台播(bo)出电(dian)(dian)视(shi)课(ke)(ke)堂,严(yan)格管控广(guang)告(gao)(gao)投放,严(yan)禁课(ke)(ke)程中间插(cha)播(bo)广(guang)告(gao)(gao)。

  3.推进资(zi)源(yuan)开(kai)发(fa)(fa)应用(yong)。完(wan)善(shan)资(zi)源(yuan)开(kai)发(fa)(fa)遴(lin)选机制,坚(jian)持公益属性原则,采(cai)取集中开(kai)发(fa)(fa)与面向社会(hui)征集遴(lin)选相结合的(de)方(fang)(fang)式,探索建(jian)立“政府(fu)主导、社会(hui)参与、竞争提(ti)供、择优遴(lin)选”的(de)机制。完(wan)善(shan)优质资(zi)源(yuan)奖励机制,对在资(zi)源(yuan)建(jian)设(she)中作(zuo)出(chu)积极贡献的(de)学(xue)校、教(jiao)(jiao)师(shi)及相关单(dan)位发(fa)(fa)放(fang)证书,对使用(yong)评价(jia)好(hao)的(de)平台资(zi)源(yuan)的(de)提(ti)供者以适当方(fang)(fang)式予以表(biao)彰,可作(zuo)为(wei)教(jiao)(jiao)学(xue)成(cheng)果评定、职称评聘和评优评先(xian)等(deng)方(fang)(fang)面的(de)重要(yao)(yao)依据。完(wan)善(shan)资(zi)源(yuan)应用(yong)动力机制,学(xue)校要(yao)(yao)从实(shi)(shi)(shi)际出(chu)发(fa)(fa),将应用(yong)线上教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)资(zi)源(yuan)纳(na)入教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)基本要(yao)(yao)求,作(zuo)为(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)能力评价(jia)和绩效考(kao)核的(de)重要(yao)(yao)内容,切(qie)实(shi)(shi)(shi)保护好(hao)、调(diao)动好(hao)、发(fa)(fa)挥好(hao)教(jiao)(jiao)师(shi)统筹利用(yong)平台教(jiao)(jiao)育资(zi)源(yuan)实(shi)(shi)(shi)施教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)的(de)积极性和创(chuang)造性。

  三、组织实施

  (一)加强(qiang)组织领导。各地要将加强(qiang)中(zhong)小(xiao)学(xue)线(xian)上(shang)教(jiao)育教(jiao)学(xue)资源(yuan)建(jian)设与应用(yong)工(gong)作(zuo)摆在(zai)突出(chu)位(wei)置。要建(jian)立健全相关(guan)部门共同参与的工(gong)作(zuo)协调(diao)机制,加强(qiang)统筹规划,保障必(bi)要条件,精心组织实(shi)施,强(qiang)化督导考(kao)核。学(xue)校要将充分(fen)利用(yong)线(xian)上(shang)教(jiao)育教(jiao)学(xue)资源(yuan)作(zuo)为深化教(jiao)育教(jiao)学(xue)改(gai)革、提高(gao)教(jiao)育教(jiao)学(xue)质量(liang)的重要途径和(he)有力抓手,进(jin)一步(bu)增强(qiang)自觉性(xing)主动性(xing),切实(shi)将各项工(gong)作(zuo)要求落到实(shi)处。

  (二(er))狠抓(zhua)工(gong)作落实(shi)(shi)(shi)。各地(di)要立足基础教育改(gai)革(ge)发展(zhan)的(de)实(shi)(shi)(shi)际情况,坚(jian)持(chi)从(cong)实(shi)(shi)(shi)际出(chu)发,制定切实(shi)(shi)(shi)可行(xing)的(de)实(shi)(shi)(shi)施计(ji)划,明确平(ping)台资(zi)源体系建(jian)设的(de)时间(jian)表和路(lu)线(xian)图,突出(chu)工(gong)作重(zhong)点(dian)(dian),聚(ju)焦关键(jian)环节(jie),破解难点(dian)(dian)问题,有序推进线(xian)上线(xian)下教育教学(xue)深度(du)融(rong)合,着力推动教育理(li)念(nian)更新、教学(xue)内容重(zhong)构、教学(xue)方式优化和教学(xue)组织变革(ge)。

  (三)注重典型引领(ling)。教(jiao)育部遴选(xuan)一批信息化(hua)(hua)教(jiao)学改革实验(yan)(yan)区、实验(yan)(yan)校,积极探(tan)索新模式(shi)新途径(jing),定(ding)期遴选(xuan)信息化(hua)(hua)教(jiao)学典型案例,举(ju)办展(zhan)示交(jiao)流(liu)活动。各地教(jiao)育行政部门(men)要组织教(jiao)科研(yan)、电教(jiao)、教(jiao)育电视(shi)台等单位,加强线上(shang)线下教(jiao)育教(jiao)学深度(du)融合的研(yan)究(jiu)与指导(dao)工作,及时(shi)总结和凝练典型经验(yan)(yan),加大宣传推广力度(du)。

教(jiao)育部 国家发展改(gai)革委 工业和信(xin)息化部

财政部 国家(jia)广(guang)播电视(shi)总局

2021年(nian)1月20日

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发布日期:2020-02-08 来源:教育部
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责任编辑:李佩
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