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信息名称: 教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知
信息索引: 360A06-05-2021-0011-1 生成日期: 2020-04-12 发文机构: 教育部办公厅
发文字号: 教基厅函〔2021〕13号 信息类别: 基础教育
内容概述: 教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》。
信息公开_厅函

教育部办公厅关于加强义务教育学校
作业管理的通知

教基厅函〔2021〕13号

各省、自(zi)治区、直辖市教(jiao)育(yu)(yu)厅(教(jiao)委),新疆生产(chan)建设兵(bing)团(tuan)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju):

  为贯彻落实中(zhong)央有关精神(shen),进一步规(gui)范学(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)管理,全(quan)面提高教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量(liang),坚决扭转一些学(xue)(xue)校(xiao)作业数量(liang)过多、质(zhi)量(liang)不高、功能(neng)异化(hua)等(deng)突出问题,现就加强义务教(jiao)育学(xue)(xue)校(xiao)作业管理有关要求通(tong)知如下(xia)。

  一、把握作(zuo)(zuo)业(ye)育(yu)人(ren)(ren)功能(neng)(neng)。作(zuo)(zuo)业(ye)是学(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)管理工作(zuo)(zuo)的(de)重要环节,是课堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)活动的(de)必(bi)要补(bu)充。各地各校要遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)规律、坚(jian)持(chi)因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao),严格执行课程标准和教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)计划,坚(jian)持(chi)小(xiao)学(xue)一年(nian)级零起点教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)。在课堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)提(ti)质(zhi)增效(xiao)基础上,切实发挥好作(zuo)(zuo)业(ye)育(yu)人(ren)(ren)功能(neng)(neng),布置科学(xue)合理有(you)效(xiao)作(zuo)(zuo)业(ye),帮助学(xue)生巩固知识、形成能(neng)(neng)力、培养习(xi)惯,帮助教(jiao)(jiao)(jiao)师检测教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)效(xiao)果(guo)、精(jing)准分析学(xue)情、改进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)方法,促进(jin)学(xue)校完善教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)管理、开展(zhan)科学(xue)评价、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)质(zhi)量。

  二、严控书面作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)总量(liang)。学(xue)校(xiao)要(yao)确保小(xiao)学(xue)一二年(nian)级(ji)不(bu)布置书面家庭作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye),可在校(xiao)内安排(pai)适当巩固练习;小(xiao)学(xue)其他年(nian)级(ji)每天(tian)书面作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)完(wan)成时(shi)间(jian)平(ping)均不(bu)超过60分钟;初中每天(tian)书面作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)完(wan)成时(shi)间(jian)平(ping)均不(bu)超过90分钟。周末、寒暑(shu)假(jia)、法定(ding)节假(jia)日也(ye)要(yao)控制书面作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)(ye)时(shi)间(jian)总量(liang)。

  三、创新作(zuo)(zuo)业类(lei)型方式。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)根(gen)据(ju)学(xue)(xue)(xue)段、学(xue)(xue)(xue)科(ke)特点(dian)及学(xue)(xue)(xue)生实际需要(yao)和完成能力,合理(li)布置书面(mian)作(zuo)(zuo)业、科(ke)学(xue)(xue)(xue)探究(jiu)、体育锻炼、艺术欣赏(shang)、社会与劳动(dong)实践等(deng)不同类(lei)型作(zuo)(zuo)业。鼓(gu)励布置分层(ceng)作(zuo)(zuo)业、弹(dan)性(xing)(xing)作(zuo)(zuo)业和个性(xing)(xing)化作(zuo)(zuo)业,科(ke)学(xue)(xue)(xue)设计探究(jiu)性(xing)(xing)作(zuo)(zuo)业和实践性(xing)(xing)作(zuo)(zuo)业,探索跨学(xue)(xue)(xue)科(ke)综合性(xing)(xing)作(zuo)(zuo)业。切实避免机械(xie)、无效训练,严禁(jin)布置重复性(xing)(xing)、惩罚性(xing)(xing)作(zuo)(zuo)业。

  四、提高作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)质(zhi)量。学(xue)校要(yao)(yao)将作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)为校本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)重点(dian),系统化选编(bian)、改编(bian)、创编(bian)符合学(xue)习规律、体(ti)现素质(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)导向(xiang)的基(ji)础(chu)性(xing)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业。教(jiao)(jiao)师要(yao)(yao)提高自(zi)主设(she)(she)(she)计(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业能力(li),针对学(xue)生不同情况,精准(zhun)设(she)(she)(she)计(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业,根据实(shi)际学(xue)情,精选作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业内容,合理确(que)定作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业数量,作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业难度不得超过国家课程标(biao)准(zhun)要(yao)(yao)求。各地教(jiao)(jiao)育(yu)行政部(bu)门要(yao)(yao)经常性(xing)组织开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)与实(shi)施(shi)的教(jiao)(jiao)师培(pei)训与教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活动,定期组织开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)优秀作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业评选与展(zhan)(zhan)示交流(liu)活动,加强优质(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业资源(yuan)共建共享。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)机构要(yao)(yao)加强对学(xue)校作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)业设(she)(she)(she)计(ji)与实(shi)施(shi)的研(yan)(yan)究与指导。

  五、加强(qiang)作业(ye)完(wan)成(cheng)指导(dao)(dao)。教师要(yao)充分(fen)利用课堂教学时(shi)间和(he)课后服务时(shi)间加强(qiang)学生作业(ye)指导(dao)(dao),培养学生自主(zhu)学习和(he)时(shi)间管(guan)理能力,指导(dao)(dao)小学生基本在校内完(wan)成(cheng)书面作业(ye),初中(zhong)学生在校内完(wan)成(cheng)大(da)部(bu)分(fen)书面作业(ye)。

  六、认真(zhen)批(pi)(pi)改(gai)(gai)反(fan)馈作业。教师要对(dui)(dui)布置的学(xue)生作业全(quan)(quan)批(pi)(pi)全(quan)(quan)改(gai)(gai),不得要求学(xue)生自批(pi)(pi)自改(gai)(gai),强化作业批(pi)(pi)改(gai)(gai)与反(fan)馈的育人功(gong)能(neng)。作业批(pi)(pi)改(gai)(gai)要正确(que)规范、评(ping)语恰当。通过作业精准分析学(xue)情(qing),采取集体讲(jiang)评(ping)、个别(bie)讲(jiang)解(jie)等方式有(you)针对(dui)(dui)性地及时反(fan)馈,特别(bie)要强化对(dui)(dui)学(xue)习有(you)困难学(xue)生的辅导(dao)帮扶。有(you)条件的地方,鼓励科学(xue)利(li)用信息(xi)技术手段进(jin)行作业分析诊断。

  七、不给(ji)家(jia)(jia)长布(bu)(bu)置(zhi)作(zuo)(zuo)业。严(yan)禁给(ji)家(jia)(jia)长布(bu)(bu)置(zhi)或变相布(bu)(bu)置(zhi)作(zuo)(zuo)业,严(yan)禁要求家(jia)(jia)长批改作(zuo)(zuo)业。引导(dao)家(jia)(jia)长树立(li)正确的教育观念,切实履行家(jia)(jia)庭教育主体(ti)(ti)责任,营造良好家(jia)(jia)庭育人氛围,合(he)理(li)安(an)排孩(hai)(hai)子课余生活(huo),与学(xue)(xue)校(xiao)形成协同育人合(he)力;督促(cu)孩(hai)(hai)子回家(jia)(jia)后(hou)主动(dong)完成学(xue)(xue)校(xiao)布(bu)(bu)置(zhi)的作(zuo)(zuo)业,引导(dao)孩(hai)(hai)子从事(shi)力所能及的家(jia)(jia)务劳(lao)动(dong),激励孩(hai)(hai)子坚持进(jin)行感(gan)兴趣的体(ti)(ti)育锻炼和(he)社会实践;不额外(wai)布(bu)(bu)置(zhi)其他家(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)业。

  八、严禁校(xiao)外(wai)(wai)培(pei)(pei)训作(zuo)业。各地要按国家有关规(gui)定,把禁止留(liu)(liu)作(zuo)业作(zuo)为校(xiao)外(wai)(wai)培(pei)(pei)训机(ji)构(gou)日常(chang)监(jian)管的重要内容(rong),坚决防止校(xiao)外(wai)(wai)培(pei)(pei)训机(ji)构(gou)给(ji)中小学(xue)生留(liu)(liu)作(zuo)业,切实避免校(xiao)内减负(fu)、校(xiao)外(wai)(wai)增(zeng)负(fu)。

  九、健全作(zuo)业(ye)(ye)管理(li)机制。各(ge)地教育(yu)行政部门(men)要(yao)指导学(xue)(xue)(xue)校完善作(zuo)业(ye)(ye)管理(li)细则,明(ming)确具体工作(zuo)要(yao)求,并在校内公示。学(xue)(xue)(xue)校要(yao)切实履行作(zuo)业(ye)(ye)管理(li)主体责任,加(jia)强作(zuo)业(ye)(ye)全过(guo)程管理(li),每(mei)学(xue)(xue)(xue)期(qi)初要(yao)对学(xue)(xue)(xue)生作(zuo)业(ye)(ye)作(zuo)出规划(hua),加(jia)强年级组(zu)(zu)、学(xue)(xue)(xue)科组(zu)(zu)作(zuo)业(ye)(ye)统筹协调,合理(li)确定各(ge)学(xue)(xue)(xue)科作(zuo)业(ye)(ye)比例(li)结构,建立(li)作(zuo)业(ye)(ye)总量(liang)审核监管和质量(liang)定期(qi)评价制度。

  十、纳(na)(na)入(ru)督(du)导考(kao)核评价。各地教(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)政部门要(yao)将作业管(guan)理(li)(li)纳(na)(na)入(ru)县域义(yi)务教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)学校(xiao)办学质(zhi)量评价。督(du)导部门要(yao)将作业管(guan)理(li)(li)作为规(gui)范办学行(xing)为督(du)导检查和(he)责任督(du)学日常监管(guan)的(de)(de)重要(yao)内(nei)容。学校(xiao)要(yao)把作业设计、批改和(he)反(fan)馈情况纳(na)(na)入(ru)对教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)专业素养和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)学实绩的(de)(de)考(kao)核评价。各地要(yao)设立监督(du)电话和(he)举报(bao)平(ping)台(tai),畅(chang)通反(fan)映问题(ti)和(he)意见渠道,切实落(luo)实各项工(gong)作要(yao)求,确(que)保义(yi)务教(jiao)(jiao)(jiao)育学校(xiao)作业管(guan)理(li)(li)工(gong)作取(qu)得实效。

教育部办(ban)公厅

2021年4月(yue)8日

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发布日期:2020-04-25 来源:教育部
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责任编辑:李佩

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