下一位前度

Languages
无障碍浏览
当前位置:卡塔尔世界杯 > 公开
信息名称: 教育部印发《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》的通知
信息索引: 360A04-10-2020-0184-1 生成日期: 2019-12-08 发文机构: 中华人民共和国教育部
发文字号: 教人〔2020〕15号 信息类别: 干部人事人才
内容概述: 对正确认识和规范使用高校人才称号作出规定,扭转“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。
信息公开_部文

教育部印发《关于正确认识和规范使用
高校人才称号的若干意见》的通知

教人〔2020〕15号

各(ge)省(sheng)、自(zi)治区、直(zhi)辖市教育(yu)厅(教委),新(xin)疆(jiang)生产建设兵(bing)团教育(yu)局(ju),有(you)关(guan)部(bu)门(单位)教育(yu)司(si)(局(ju)),部(bu)属(shu)各(ge)高等(deng)学(xue)校(xiao)、部(bu)省(sheng)合建各(ge)高等(deng)学(xue)校(xiao),部(bu)内有(you)关(guan)司(si)局(ju)、有(you)关(guan)直(zhi)属(shu)单位:

  为深入学习贯彻党的十九大(da)和(he)(he)十九届二中、三中、四中、五中全(quan)会(hui)精(jing)神(shen),全(quan)面(mian)贯彻落实(shi)全(quan)国教(jiao)育(yu)大(da)会(hui)精(jing)神(shen)以及《深化(hua)新(xin)时代教(jiao)育(yu)评价改革(ge)总体(ti)方案》要求,深化(hua)人(ren)才(cai)(cai)发展(zhan)体(ti)制(zhi)机制(zhi)改革(ge),激(ji)发人(ren)才(cai)(cai)创(chuang)新(xin)活力(li),切实(shi)扭(niu)转高(gao)校(xiao)(xiao)“唯(wei)帽子”倾向,提升教(jiao)育(yu)治理体(ti)系和(he)(he)治理能(neng)力(li)现代化(hua)水平,我(wo)部(bu)制(zhi)定了《关(guan)于(yu)正确认识和(he)(he)规范使(shi)用高(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)才(cai)(cai)称号的若干意见》(以下简(jian)称《意见》),现印发给你们,请结合实(shi)际认真贯彻执行。

  各(ge)(ge)地各(ge)(ge)部(bu)(bu)门各(ge)(ge)校要(yao)(yao)提高政(zheng)治站(zhan)位、强(qiang)化政(zheng)治担当、落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)主体责任,切(qie)实(shi)(shi)(shi)(shi)做好(hao)(hao)宣传解读,帮助广大人(ren)(ren)才(cai)充分知晓和正确理解《意(yi)见》,营(ying)造贯彻落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)良好(hao)(hao)氛围。坚(jian)持(chi)问(wen)题(ti)导(dao)向,深(shen)入查(cha)找当前(qian)工作中不(bu)符合(he)《意(yi)见》要(yao)(yao)求的(de)地方,形成问(wen)题(ti)清单(dan)、整改(gai)清单(dan)和责任清单(dan),制(zhi)定(ding)详细的(de)整改(gai)方案(an),立行(xing)立改(gai)逐(zhu)项抓(zhua)好(hao)(hao)落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)。整改(gai)方案(an)应于2020年12月31日前(qian)报(bao)我(wo)部(bu)(bu)人(ren)(ren)事司备案(an)。严格(ge)对照《意(yi)见》要(yao)(yao)求,全(quan)面梳理有关制(zhi)度文件,抓(zhua)紧修订完善,建立长效(xiao)机制(zhi)。要(yao)(yao)结(jie)(jie)合(he)实(shi)(shi)(shi)(shi)际加强(qiang)人(ren)(ren)才(cai)队伍建设,创新开(kai)展工作,注重经验总结(jie)(jie),并于2021年6月30日前(qian)将《意(yi)见》落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)情况和经验做法(fa)报(bao)我(wo)部(bu)(bu)人(ren)(ren)事司。有关部(bu)(bu)门(单(dan)位)教育(yu)司(局)、各(ge)(ge)省(sheng)级教育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)门要(yao)(yao)指导(dao)所属高校按(an)照要(yao)(yao)求抓(zhua)好(hao)(hao)《意(yi)见》的(de)贯彻落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)。落(luo)实(shi)(shi)(shi)(shi)过程(cheng)中有关意(yi)见建议,请及时报(bao)我(wo)部(bu)(bu)。

教(jiao)育部

2020年11月30日

关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见

  为(wei)深入贯彻落实习近平总书记(ji)关于(yu)教(jiao)育、人(ren)(ren)才(cai)工作的(de)重要论述,坚持(chi)新发(fa)展(zhan)(zhan)理念,践行新时(shi)代党的(de)组(zu)织路线(xian),深化人(ren)(ren)才(cai)发(fa)展(zhan)(zhan)体制机制改革(ge),落实《深化新时(shi)代教(jiao)育评价改革(ge)总体方案》,树立正确(que)人(ren)(ren)才(cai)观,推动人(ren)(ren)才(cai)高质(zhi)量发(fa)展(zhan)(zhan),推进人(ren)(ren)才(cai)称(cheng)号(hao)回归学术性、荣(rong)誉(yu)性本质(zhi),激励和引(yin)导高校人(ren)(ren)才(cai)队伍(wu)坚守(shou)初心使命、矢志(zhi)爱国奉献、勇(yong)于(yu)创(chuang)新创(chuang)造,现就(jiu)正确(que)认(ren)识(shi)和规范使用(yong)高校人(ren)(ren)才(cai)称(cheng)号(hao)提出如下(xia)意见。

  一、正确(que)理解人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)内涵。人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)是(shi)在人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)计划(hua)或项目(mu)实施过(guo)程中(zhong)(zhong)给(ji)予人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)入选标(biao)识(shi),是(shi)对(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)阶段性学术成(cheng)就、贡献和(he)影响(xiang)力的(de)(de)(de)充分肯定(ding),不(bu)是(shi)给(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)贴上“永久牌”标(biao)签(qian),也不(bu)是(shi)划(hua)分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)等级的(de)(de)(de)标(biao)准,获(huo)得者不(bu)享(xiang)有学术特权。授予和(he)使(shi)用人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)赋予人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)荣誉、使(shi)命和(he)责任,为广大人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)树立(li)成(cheng)长标(biao)杆,激(ji)励和(he)引导人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)强化使(shi)命担(dan)当,为实现(xian)“两个(ge)一百年”奋斗目(mu)标(biao)、实现(xian)中(zhong)(zhong)华民族(zu)伟大复兴的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)国(guo)梦作出新的(de)(de)(de)更大的(de)(de)(de)贡献。

  二、正确(que)看待(dai)(dai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)与人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)的(de)关系。人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)获(huo)得者是(shi)优秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)代表,是(shi)高(gao)校人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)队(dui)伍的(de)重(zhong)要(yao)组(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)部分(fen)。要(yao)坚持(chi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)资源(yuan)(yuan)是(shi)第一资源(yuan)(yuan)的(de)理(li)念,尊重(zhong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、爱护人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、平(ping)等看待(dai)(dai)各类(lei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。要(yao)遵循高(gao)等教(jiao)育发展规律(lv)和人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)成(cheng)(cheng)(cheng)长规律(lv),完善(shan)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)养、引进(jin)、使用、评价、激励(li)、监(jian)督(du)、流(liu)动机制,营造人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆可(ke)成(cheng)(cheng)(cheng)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)尽展其才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)良好环境。不(bu)将高(gao)层(ceng)次人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)等同(tong)于(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)获(huo)得者,不(bu)把人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)作为(wei)评价人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)、配置学术资源(yuan)(yuan)的(de)唯一依(yi)据,不(bu)单纯(chun)以(yi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)获(huo)得者数量(liang)评价人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)队(dui)伍建(jian)设成(cheng)(cheng)(cheng)效,扭转以(yi)“帽子”为(wei)牵引建(jian)设人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)队(dui)伍的(de)不(bu)良倾向。

  三、正(zheng)确认识人(ren)(ren)(ren)才(cai)称号获得者的(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)责任(ren)(ren)。高(gao)校人(ren)(ren)(ren)才(cai)称号获得者第一身份是教(jiao)师,要全面(mian)贯(guan)彻党的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)针,牢记(ji)为党育(yu)人(ren)(ren)(ren)、为国(guo)(guo)育(yu)才(cai)使(shi)命(ming)(ming),坚持正(zheng)确政治方(fang)向,践行社(she)会(hui)主(zhu)义核心价值观,恪守(shou)师德(de)师风规范(fan),把落实(shi)立德(de)树人(ren)(ren)(ren)根本任(ren)(ren)务(wu)融入教(jiao)育(yu)教(jiao)学全过(guo)程,努(nu)(nu)力(li)在(zai)培(pei)养担当民族复兴大(da)任(ren)(ren)的(de)(de)时代(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)、培(pei)养优秀拔尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)中发挥(hui)突(tu)出作用(yong)。要坚持自(zi)(zi)主(zhu)创新(xin)(xin)和(he)自(zi)(zi)立自(zi)(zi)强,面(mian)向世界科技(ji)前(qian)沿(yan)、面(mian)向经济主(zhu)战场、面(mian)向国(guo)(guo)家重大(da)需求(qiu)、面(mian)向人(ren)(ren)(ren)民生命(ming)(ming)健康,实(shi)现关键核心技(ji)术重大(da)突(tu)破和(he)哲学社(she)会(hui)科学繁荣发展,努(nu)(nu)力(li)在(zai)建设科教(jiao)强国(guo)(guo)和(he)文化(hua)(hua)(hua)强国(guo)(guo)中发挥(hui)重要作用(yong),为实(shi)现高(gao)质量发展和(he)社(she)会(hui)主(zhu)义现代(dai)化(hua)(hua)(hua)远景目(mu)标提供(gong)支撑。要强化(hua)(hua)(hua)价值引领,坚守(shou)精神(shen)追求(qiu),勇于(yu)承担社(she)会(hui)责任(ren)(ren),大(da)力(li)弘扬优良学风,淡(dan)泊名利(li)、潜心研究、甘(gan)为人(ren)(ren)(ren)梯(ti)、奖掖后学,努(nu)(nu)力(li)成(cheng)为爱(ai)国(guo)(guo)、创新(xin)(xin)、求(qiu)实(shi)、奉献、协同(tong)、育(yu)人(ren)(ren)(ren)典(dian)范(fan)。

  四、推进(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua)改革。各级(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)门(men)和高校要(yao)强化(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua)的(de)(de)战略性、系统(tong)性、基础(chu)性建设,将人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua)实(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)重(zhong)心转(zhuan)移到激(ji)励和引导优秀人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)围绕国家重(zhong)大战略、经济社会(hui)发展和教(jiao)(jiao)育(yu)改革发展,履(lv)行特定(ding)岗位(wei)职(zhi)责(ze)、作出(chu)创新(xin)性贡献上来。要(yao)精(jing)简(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)领域各类(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua),对原有人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua)进(jin)行优化(hua)整合(he),层次(ci)相近(jin)、措施(shi)相似、力度(du)相当(dang)的(de)(de)不再重(zhong)复(fu)设置,原则上不再新(xin)设。在相同层次(ci)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua)实(shi)(shi)施(shi)中,高校要(yao)避(bi)免重(zhong)复(fu)推荐(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)选,同一(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)在计(ji)(ji)划(hua)(hua)支(zhi)(zhi)持期内只能获得一(yi)项。要(yao)认(ren)真检视正(zheng)在实(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua),明(ming)确计(ji)(ji)划(hua)(hua)定(ding)位(wei),完(wan)善(shan)管理制度(du),强化(hua)依(yi)法管理,将政(zheng)治(zhi)立(li)场(chang)、师德(de)师风、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学、教(jiao)(jiao)材编写、科学研究、社会(hui)服务、文化(hua)传承(cheng)创新(xin)、团(tuan)队建设等要(yao)求(qiu)综合(he)纳入人(ren)(ren)(ren)(ren)选参评条(tiao)件和考核(he)(he)内容,避(bi)免出(chu)现仅授予(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)称号(hao)、给予(yu)待遇但缺乏有效(xiao)管理考核(he)(he)的(de)(de)现象。要(yao)对人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)计(ji)(ji)划(hua)(hua)实(shi)(shi)施(shi)效(xiao)果进(jin)行评估,实(shi)(shi)施(shi)成效(xiao)不佳、重(zhong)复(fu)支(zhi)(zhi)持、没(mei)有实(shi)(shi)质(zhi)性支(zhi)(zhi)持举措的(de)(de)要(yao)及时(shi)终止(zhi)。

  五、强化人才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)获(huo)得者岗位管理(li)。高校要(yao)依法(fa)依规(gui)加强对(dui)(dui)(dui)(dui)人才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)获(huo)得者的(de)(de)(de)合同(tong)管理(li),明确(que)岗位职(zhi)责(ze)、目标任(ren)务等,建立健全(quan)中(zhong)期(qi)(qi)履职(zhi)报告、聘(pin)期(qi)(qi)考(kao)(kao)核制(zhi)度(du)(du)和重要(yao)事项报告制(zhi)度(du)(du)。要(yao)加强对(dui)(dui)(dui)(dui)人才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)获(huo)得者履行合同(tong)、承(cheng)担任(ren)务、发挥(hui)作用的(de)(de)(de)考(kao)(kao)核,考(kao)(kao)核不(bu)(bu)合格的(de)(de)(de)要(yao)严格按(an)照规(gui)定作出处理(li),增强合同(tong)约束力,推动人才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)获(huo)得者树立法(fa)治意识,强化履职(zhi)担当。要(yao)健全(quan)兼职(zhi)兼薪(xin)管理(li)制(zhi)度(du)(du),加大对(dui)(dui)(dui)(dui)人才(cai)(cai)(cai)“双聘(pin)”“多聘(pin)”情况的(de)(de)(de)监(jian)管力度(du)(du)。要(yao)完(wan)善人才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)退(tui)出机制(zhi),对(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)能(neng)按(an)相关规(gui)定或合同(tong)约定履行岗位职(zhi)责(ze)的(de)(de)(de),解约退(tui)出并不(bu)(bu)再提(ti)供计(ji)划支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)(chi);对(dui)(dui)(dui)(dui)有违反师德(de)师风等违法(fa)违规(gui)行为的(de)(de)(de),强制(zhi)退(tui)出并撤销称(cheng)号(hao)及入选(xuan)资格,实现人才(cai)(cai)(cai)计(ji)划能(neng)进能(neng)出。对(dui)(dui)(dui)(dui)支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)(chi)期(qi)(qi)已结束的(de)(de)(de),原则(ze)上不(bu)(bu)再使用相应人才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao),确(que)需使用的(de)(de)(de)要(yao)标注(zhu)支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)(chi)期(qi)(qi),如(ru)未规(gui)定支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)(chi)期(qi)(qi)需标注(zhu)入选(xuan)年度(du)(du)。

  六、规(gui)(gui)范人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)招(zhao)聘和(he)(he)引(yin)(yin)进(jin)工作。高校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)紧(jin)密结合(he)国家(jia)重大(da)战略(lve)(lve)需求和(he)(he)地(di)方(fang)经济社会发展需要(yao)(yao)(yao),依据学(xue)校(xiao)(xiao)定位(wei)、学(xue)科发展规(gui)(gui)划(hua)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)队(dui)伍建(jian)设(she)实际(ji),制(zhi)定人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)队(dui)伍中长期发展规(gui)(gui)划(hua),精准提(ti)出(chu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)招(zhao)聘和(he)(he)引(yin)(yin)进(jin)岗位(wei)需求,坚(jian)持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)岗相适原则延揽人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai),不(bu)(bu)将人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号作为硬性指(zhi)标(biao),不(bu)(bu)针对人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号获得(de)者(zhe)(zhe)发布“明(ming)码标(biao)价”的(de)招(zhao)聘广告。要(yao)(yao)(yao)统筹用好(hao)国内(nei)(nei)外(wai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)资源,不(bu)(bu)将国(境(jing))外(wai)学(xue)习或工作经历作为人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)招(zhao)聘引(yin)(yin)进(jin)的(de)限制(zhi)性条(tiao)件(jian)。严(yan)(yan)格依照(zhao)法(fa)律政策规(gui)(gui)定和(he)(he)合(he)同约定招(zhao)揽和(he)(he)引(yin)(yin)进(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai),不(bu)(bu)得(de)招(zhao)揽在支持期内(nei)(nei)的(de)高层次(ci)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai),禁(jin)止采取“不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事档(dang)案(an)、不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)流(liu)动手续”或另建(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)事档(dang)案(an)的(de)违规(gui)(gui)做法(fa)招(zhao)揽和(he)(he)引(yin)(yin)进(jin)全职人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)成(cheng)果严(yan)(yan)格按照(zhao)署名单位(wei)认(ren)定、不(bu)(bu)随人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)走。发达地(di)区不(bu)(bu)得(de)片面通过高薪酬高待遇竞价抢(qiang)挖人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai),特别是从中西(xi)部、东(dong)(dong)北地(di)区挖人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。要(yao)(yao)(yao)合(he)理(li)发挥市场(chang)机(ji)制(zhi)作用,探索建(jian)立高层次(ci)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)流(liu)动的(de)前期培养投入补偿(chang)机(ji)制(zhi)。鼓励(li)中西(xi)部、东(dong)(dong)北地(di)区高校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)称(cheng)号获得(de)者(zhe)(zhe)与学(xue)校(xiao)(xiao)签订长期服务合(he)同,为实施国家(jia)和(he)(he)区域发展战略(lve)(lve)贡(gong)献力(li)量。

  七、大(da)力培养(yang)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)各类人(ren)才(cai)(cai)。各级(ji)教育行政(zheng)部(bu)门(men)和(he)(he)高校(xiao)要坚(jian)持(chi)(chi)分(fen)类施策,为不(bu)(bu)同(tong)发展阶段的(de)人(ren)才(cai)(cai)提(ti)供应有的(de)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi),搭建满足不(bu)(bu)同(tong)层次、不(bu)(bu)同(tong)类型人(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)的(de)发展平台。高校(xiao)要将国家人(ren)才(cai)(cai)计划与本(ben)校(xiao)实际紧密结合(he),统(tong)筹考虑人(ren)才(cai)(cai)称号获得(de)者(zhe)和(he)(he)其(qi)他(ta)高层次人(ren)才(cai)(cai),建立(li)具有本(ben)校(xiao)特色的(de)人(ren)才(cai)(cai)培养(yang)和(he)(he)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)体(ti)系。对(dui)(dui)在支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)期(qi)(qi)内的(de)人(ren)才(cai)(cai)称号获得(de)者(zhe),要按照政(zheng)策和(he)(he)合(he)同(tong)约定落实配套的(de)条(tiao)件保障;对(dui)(dui)其(qi)他(ta)人(ren)才(cai)(cai),要健全针对(dui)(dui)性、普惠性支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)措施,原则(ze)上(shang)不(bu)(bu)设置年龄、资历等非(fei)学术(shu)性门(men)槛,最大(da)限度(du)(du)激(ji)发人(ren)才(cai)(cai)创(chuang)新创(chuang)造(zao)活力。加(jia)大(da)对(dui)(dui)青年优秀人(ren)才(cai)(cai)发现、培养(yang)、使用力度(du)(du),基(ji)于科技创(chuang)新、文化(hua)传承创(chuang)新需要和(he)(he)人(ren)才(cai)(cai)发展潜(qian)力,提(ti)供长期(qi)(qi)稳(wen)定、丰富多元的(de)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)。

  八、改进评(ping)估、评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)和评(ping)审(shen)方法。教学(xue)(xue)评(ping)估和学(xue)(xue)科(ke)(ke)评(ping)估要坚(jian)持对师资队伍质(zhi)量(liang)(liang)进行综合评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia),不将人(ren)才(cai)称号(hao)和数(shu)量(liang)(liang)作(zuo)为(wei)评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)直接依据,减少评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)结果(guo)与学(xue)(xue)术资源配置直接挂钩。人(ren)才(cai)评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、职称评(ping)聘(pin)等(deng)要把思想政治(zhi)素质(zhi)和师德师风放在首位,突出(chu)教育教学(xue)(xue)成效(xiao)(xiao),基于(yu)学(xue)(xue)术水平、实(shi)际(ji)贡献、发(fa)展潜力(li)和现(xian)(xian)实(shi)表现(xian)(xian)等(deng)科(ke)(ke)学(xue)(xue)设置评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)(zhi)标和考核周期,优化评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)标准和方式,合理运用综合评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、分(fen)类(lei)评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、代表性(xing)成果(guo)评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)、同行评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)等(deng)方式科(ke)(ke)学(xue)(xue)开展评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia),健(jian)全以创新能力(li)、质(zhi)量(liang)(liang)、实(shi)效(xiao)(xiao)、贡献为(wei)导(dao)向的(de)人(ren)才(cai)评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)体(ti)系。各类(lei)学(xue)(xue)科(ke)(ke)基地评(ping)估、学(xue)(xue)位点申报、项目评(ping)审(shen)、评(ping)奖评(ping)优,要结合实(shi)际(ji)建立与其(qi)特(te)点相适应的(de)评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)(zhi)标体(ti)系,不得(de)将是否获得(de)人(ren)才(cai)称号(hao)或人(ren)才(cai)称号(hao)获得(de)者数(shu)量(liang)(liang)作(zuo)为(wei)限制性(xing)条(tiao)件或评(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)重要内容(rong),有关申报书中不设置填写人(ren)才(cai)称号(hao)相关栏(lan)目。

  九、坚(jian)持(chi)正确(que)的(de)收入(ru)分配(pei)导(dao)向。高校要坚(jian)持(chi)以岗(gang)定(ding)(ding)薪、按劳取(qu)酬(chou)(chou)、优劳优酬(chou)(chou)原则,坚(jian)持(chi)激励(li)(li)与(yu)(yu)约束(shu)并重、精神(shen)和(he)(he)物(wu)质(zhi)(zhi)激励(li)(li)结(jie)合(he)、岗(gang)位职(zhi)责和(he)(he)收入(ru)水平匹配(pei),根(gen)据岗(gang)位职(zhi)责、工作(zuo)业绩、实际贡(gong)献等,合(he)理确(que)定(ding)(ding)收入(ru)水平,不将人(ren)(ren)才称号(hao)与(yu)(yu)薪酬(chou)(chou)待遇(yu)等物(wu)质(zhi)(zhi)利益简(jian)单挂(gua)钩。对(dui)高层次人(ren)(ren)才可根(gen)据实际情况实行(xing)年(nian)薪制(zhi)、协议(yi)工资(zi)制(zhi)、项目工资(zi)等灵活多样的(de)分配(pei)形式,探索(suo)建立(li)当(dang)期(qi)和(he)(he)长期(qi)相(xiang)结(jie)合(he)的(de)支付方式,建立(li)人(ren)(ren)才薪酬(chou)(chou)待遇(yu)与(yu)(yu)其履职(zhi)年(nian)限、长期(qi)贡(gong)献相(xiang)匹配(pei)的(de)机制(zhi),引导(dao)高层次人(ren)(ren)才长期(qi)稳定(ding)(ding)服务。要统(tong)筹(chou)好(hao)不同(tong)层次、不同(tong)类(lei)型(xing)人(ren)(ren)才的(de)收入(ru)分配(pei)水平,消(xiao)除引进人(ren)(ren)才和(he)(he)非引进人(ren)(ren)才、有称号(hao)人(ren)(ren)才和(he)(he)其他人(ren)(ren)才之间不合(he)理的(de)收入(ru)差距。

  十(shi)、净化人才(cai)称(cheng)号使用(yong)(yong)外部环境(jing)。各(ge)(ge)级教育行政部门和高(gao)校要坚(jian)持正确的舆论导向,注重宣传(chuan)各(ge)(ge)类(lei)人才(cai)取得的业(ye)绩和贡献,不(bu)得以(yi)获(huo)得人才(cai)称(cheng)号作为(wei)宣传(chuan)重点,不(bu)发布关于人才(cai)称(cheng)号的各(ge)(ge)类(lei)名单、统计、排行,不(bu)引(yin)用(yong)(yong)和宣传(chuan)其他机构以(yi)人才(cai)称(cheng)号为(wei)主要指(zhi)标(biao)撰写的报(bao)告(gao)、编制(zhi)的排行。不(bu)得将科研项目(mu)(基地(di)、平台)负责人、项目(mu)评(ping)审(shen)专家、高(gao)被引(yin)论文作者、学术组织负责人等(deng)作为(wei)人才(cai)称(cheng)号加以(yi)使用(yong)(yong)、宣传(chuan)。

  十(shi)一(yi)、加(jia)(jia)强(qiang)人(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)使用(yong)(yong)监督(du)。高校(xiao)要(yao)(yao)强(qiang)化(hua)主(zhu)体责(ze)任,把规(gui)(gui)范(fan)(fan)人(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)使用(yong)(yong)作为(wei)推进(jin)人(ren)才(cai)(cai)(cai)发展(zhan)体制(zhi)机制(zhi)改(gai)革(ge)的(de)重要(yao)(yao)内(nei)容,定期(qi)(qi)开展(zhan)自评自查,听取校(xiao)内(nei)各层次人(ren)才(cai)(cai)(cai)意(yi)见建议。教育部和地(di)方各级教育行(xing)政部门要(yao)(yao)将人(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)规(gui)(gui)范(fan)(fan)使用(yong)(yong)情况纳入巡视巡察工作的(de)监督(du)范(fan)(fan)围,加(jia)(jia)强(qiang)对人(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)规(gui)(gui)范(fan)(fan)使用(yong)(yong)情况的(de)监督(du)指导。要(yao)(yao)定期(qi)(qi)对项目、人(ren)才(cai)(cai)(cai)、学(xue)科、基地(di)等评估评价活(huo)动中涉及人(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)简单量化(hua)的(de)做法进(jin)行(xing)清理,及时纠偏纠错,违规(gui)(gui)使用(yong)(yong)人(ren)才(cai)(cai)(cai)称(cheng)号(hao)(hao)问题(ti)严(yan)重的(de),要(yao)(yao)在一(yi)定范(fan)(fan)围内(nei)进(jin)行(xing)通报,责(ze)令限期(qi)(qi)整改(gai)。

  十(shi)二、加(jia)强(qiang)党对(dui)人(ren)(ren)才(cai)工作的领(ling)导。高校党委要(yao)(yao)坚持党管(guan)人(ren)(ren)才(cai)原则,健(jian)(jian)全党管(guan)人(ren)(ren)才(cai)领(ling)导体制和(he)(he)工作机制,坚决扭转“唯帽(mao)子(zi)”倾向,把规范使(shi)用人(ren)(ren)才(cai)称号落实(shi)(shi)到人(ren)(ren)才(cai)工作各环节。要(yao)(yao)建立人(ren)(ren)才(cai)引(yin)进把关(guan)机制,成立工作专班,完(wan)善把关(guan)程序,拓宽把关(guan)渠道(dao),加(jia)强(qiang)对(dui)人(ren)(ren)才(cai)政(zheng)治(zhi)素质、师(shi)德师(shi)风、学术(shu)观(guan)点、廉(lian)洁自律(lv)、现(xian)实(shi)(shi)表现(xian)等的全面把关(guan)。要(yao)(yao)强(qiang)化(hua)人(ren)(ren)才(cai)政(zheng)治(zhi)引(yin)领(ling)和(he)(he)政(zheng)治(zhi)吸纳,组织开展培(pei)训、国情研修等教育实(shi)(shi)践(jian)活动,加(jia)强(qiang)对(dui)人(ren)(ren)才(cai)的联(lian)系服务,积极为人(ren)(ren)才(cai)安家落户(hu)、子(zi)女(nv)就学、享受健(jian)(jian)康(kang)医疗服务等创造条件。

点击右上角
选择在浏览器中打开
发布日期:2019-12-18 来源:教育部
下载
责任编辑:李佩
相关阅读
教育部人事司负责人就《关于正确认识和规范使用高校人才称号的若干意见》答记者问

版权所有(you):中华人民共(gong)和国教(jiao)育部 中文域(yu)名:教(jiao)育部.政务

  网站标识码:bm05000001

xml地图 | sitemap地图
张哲瀚
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
猫和老鼠 周杰伦 特斯拉 盗墓笔记 奥运金牌榜更新 杨幂 斗破苍穹 中国女排不敌美国我和我的祖国 5566 看你看我 特朗普受双重暴击 七一晚会 三国演义 吉利 因名字找工作被拒 王一博 密室大逃脱 热爱就一起 篮网 植物大战僵尸 寻情记 校花的贴身高手 朱一龙 一拳超人 圣墟 贰 七七事变84周年 张飞 1921 张飞 天使与龙的轮舞 网恋被骗八百多万 天官赐福 叛逆者 爱上特种兵 网恋被骗八百多万 叛逆者 逆天邪神 跑得快 郭晶晶给裁判打分 Collateral Love 因名字找工作被拒 奇葩说 遇见爱情的利先生 Without Me 冰血暴 斗破苍穹 寂静之地2 1921 杨紫 洪都拉斯 海绵宝宝 密室大逃脱 第五人格 天官赐福 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360